2022年12月14日，青浦区陆跃勤特级教师工作室借助腾讯会议平台在线开展了项目研修活动。本次活动聚焦优化学习活动设计，提升学生思维品质。活动由团队成员赵晓笑老师主持，活动内容主要包括了课堂展示、教师说课、互动评课和微讲座。陆跃勤特级教师工作室团队成员、钱海珍、阮黎萍“种子计划”团队成员、上海宋庆龄学校初中英语教研组教师、上海市博文学校初中英语教研组教师等20多人参加了活动。

首先，全体与会老师一起观摩了上海市博文学校顾小燕老师《6AM3 Using a spidergram》的录像课。顾老师整合了6AM3 模块教学Using English: Using a spidergram和More practice: In the supermarket，作为学习内容，旨在利用多模态资源优化学习活动设计，提升学生思维品质。通过课堂教学，帮助学生认识了“蜘蛛网状图”的定义、构成和功能，在新的语境中促使学生理解与运用这种多模态资源并学会用归类的方法解决生活实际问题，在这过程中，教师为学生的语言学习提供合理支架，实现了“解构输入，保障输出”。

随后，顾小燕老师基于研修主题进行说课，本节课主要围绕“学习理解蜘蛛网状图的定义、结构和功能；学会使用蜘蛛网状图架构思维框架；迁移利用蜘蛛网状图规划野餐”展开教学活动。在评课环节，青教院附中高慧老师和实验中学张锐老师对本节课进行点评，并给出了个人建议。青浦二中副校长钱海珍老师对本节课进行了总结性指导。她充分肯定顾小燕老师对本节课选材和活动设计的创新性。她认为本节课的目标达成度较高，教师从备课、试教到正式上课的改变很大，教师的内化速度也非常快。同时，她也给出可在post-task活动时进行小组“捆绑式”合作学习，提升思维品质的建议。

最后，钱海珍老师作了题为《项目式学习设计初探》的微讲座。钱老师从“什么是项目式学习”、“为何开展项目式学习”以及“如何开展项目式学习”三个问题入手，深入浅出地为与会老师作了介绍，并以自己的课与顾小燕老师的课为例，谈了如何开展项目化学习。钱老师的微讲座也为大家更好地开展利用项目化学习理论服务课堂指明了方向。

本次研修活动，进一步促进了工作室学员对模块教学和项目式学习的认识，明确了两者指向学生使用英语语言开展合作探究学习的共性，引发了对“双新”、“双减”背景下英语教学的深度思考。虽然陆跃勤老师因病未能参与当天的活动，但她在顾老师前期的教学准备中给予了充分有效的引领与指导，为这节课的成功展示打下了坚实的基础。

撰稿：上海市博文学校 顾小燕

审稿：青浦区教师进修学院 马群英

编辑：青浦区教师进修学院 王建海