为进一步增强名优教师梯级培养机制效能，推动区域教师队伍综合素养和教育教学水平同步提升，青浦区教育局、青浦区教师进修学院持续举办“名师在课堂”系列活动，通过搭建名优教师教学展示和学术交流平台，推广名优教师的教育主张，展示名优教师的教学风格，发挥名优教师及其团队在区域教育改革与实践中的示范、引领和辐射作用。

在青浦区教师进修学院建院70周年之际，举办教研员专场展示活动，以教研员教学展示、学科教师现场研讨、学术专家点评指导等形式，呈现教研员和广大教师扎根课堂、共同探究教育教学实践策略的教研新法，展示学术专家、高端教师、教研员、名优骨干等各层级教师在推动课程理念到教学行为的实践转化、高效落实国家课程中的作用发挥。

本场活动属学前教育段专场，主题是“基于儿童立场的教育支持”。

2024年3月26日，青浦区教育系统第七届名优教师培养工程“名师在课堂”学前教育王鹂专场展示活动在青浦区晨星幼儿园举行。上海师范大学学前教育学院副教授、华东师范大学教育学博士方钧君，上海市特级园长、正高级教师、上海市宝山区陈伯吹实验幼儿园园长方红梅，青浦区教师进修学院院长周敏华、青浦区晨星幼儿园园长张红玢出席活动，青浦区教师进修学院课程与教学研修中心、教育科学研究中心、教师发展中心的相关研训人员以及青浦区各幼儿园骨干教师、区第二期幼教高研班B班学员等100多人参加活动。

活动由青浦区教师进修学院课程与教学研修中心主任陆京炜主持。

区学前教育教研员王鹂老师展示教学活动《章鱼先生玩音乐》。王老师以共读活动后的延读活动切入，引导孩子们开展学习活动。孩子们通过回忆绘本故事、初步感受音乐，引发和章鱼先生一起玩音乐的愿望，在小组合作中初步尝试创造出自己小组的节奏，在展示讨论中发现节奏的合理、稳定与多样性，在观看视频及尝试合作演奏中发现合作的方法、体验和章鱼先生一起玩音乐的乐趣。活动结束后，王老师围绕“绘本的解读、音乐的选取、现场的师幼互动”等方面进行了执教心得与思考的分享。王老师基于儿童视角的教学设计、鲜活灵动的现场演绎及彰显儿童立场的教学反思受到在场教师的一致好评。

方红梅园长高度赞赏王鹂老师源于绘本与音乐结合的活动创意、源自孩子生活用品的乐器选择以及教学互动过程中给于孩子的思考空间和创意表征，并从音乐和故事的关系、音乐活动与绘本内容之间的关系、活动形式和核心价值的关系进行了点拨和分享，为绘本与音乐教学的持续探索提供了进一步思考的空间。

方钧君博士做了专题讲座《识别游戏图式、支持主动学习》。方老师首先基于《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等重要文件强调了主动学习的意义，并结合理论和实践阐述了主动学习的要素和特点，进而分享了通过“识别游戏图式、支持主动学习”的发现图式、识别图式和拓展图式的方法，最后梳理了借助图式支持孩子主动学习的实践要点。

王莉莉副院长高度肯定了本场展示活动，并从活动“赓续青浦实验精神、传承行动教育范式、践行课程教学改革”的初心目标、基于儿童立场的现场展示效果和最终达成的共识分享了自己的学习体会。她指出：基于儿童立场的教育支持，是一个需要深入思考和积极行动的重要领域，必须始终坚持儿童立场，将儿童的需求、兴趣和特点作为教育教学活动的出发点和落脚点。她强调课程教学改革的主阵地在课堂，教师专业发展的生长点在课堂，学前教育高质量发展的创新点在课堂，并勉励幼教工作者们要深耕课堂，为儿童的成长和发展提供有力的教育支持。

本次活动以“基于儿童立场的教育支持”为主题，探索绘本的深度阅读，是基于绘本的“学与教”方式变革的一次有效探索，是教研员与学科教师、领域专家合作教研的一种新范式，必将推动学前教育新力量的涌现，为高质量学前教育的发展提供新动能。

撰稿：晨星幼儿园 马福生

审核：进修学院 马群英 陆京炜

编辑：进修学院 杨明宇