青浦区对标上海市第五期“双名工程”培养要求，整合市、区两级优质资源，将区第八届名优教师培养工程与市“双名工程”深度融合，实现纵向贯通，统筹推进市“高峰计划”“攻关计划”“种子计划”以及区“领航计划”“拔尖计划”“种子计划”，努力打造一支高素质专业化创新型教育领军人才队伍。

自市“双名工程”启动以来，我区3个“高峰计划”团队与14个“攻关计划”团队紧密围绕课程教学改革中的重难点问题，精准对接青浦区教育综合改革施工图，精心确定攻坚项目，科学制定研修方案，积极开展实践研究，全力探索教育创新之路。

从本期起，我们将陆续报道各团队在“微项目式学习新样态”“协同教研式循证教研”“技术赋能教育治理现代化”等领域的研修实践，期待这些扎根课堂的实践智慧能为区域教师专业发展注入新动能，助力区域教育高质量发展。

专家引领促深思 互动研讨明方向

上海市第五期“双名工程”徐秀清“高峰计划”团队开展第九次研修活动

2025年9月24日，上海市第五期“双名工程”徐秀清“高峰计划”团队在青浦佳佳幼儿园成功举办第九次专题研讨活动。本次活动以“高质量学前教育视域下协同式循证教研的实践研究”为主题，特邀上海市特级园长、特级教师、正高级教师方红梅老师进行现场指导。活动由团队主持人徐秀清老师主持，全体团队成员参与研讨。

专家引领：厘清“协同式教研”核心内涵

方红梅老师围绕“协同式教研”的核心内涵，提出三个关键问题引导思考：“谁协同？为何协同？如何协同？”她指出，协同教研应打破园所壁垒，实现资源共享与智慧共生。

观点阐释：明确协同本质与园长引领作用

徐秀清老师强调，“协同”不仅是多方参与，更是多方共赢的过程。她指出，园长需具备清晰的教育主张和团队引领能力，才能有效推动园所内涵发展。

互动研讨：共寻园长角色定位与教研实施路径

在研讨环节，大家聚焦“园长专业素养”与“教研实施路径”，结合真实案例，深入探讨如何通过循证教研支持教师进行系统观察、深度反思与教学调整，实现“在看见儿童的过程中成就教师的专业成长”。各园代表分享了教研实践中的现场与困惑。方红梅与徐秀清老师逐一给予专业建议，帮助园长们理清思路、明确方向。通过与专家的对话，团队成员深刻感受到教研背后所蕴藏的专业精神与实践力量。

活动最后，团队初步规划了将于12月举办的展示活动框架，内容包括现场教研观摩、专题论坛、经验交流等环节，旨在系统呈现协同式循证教研的阶段性成果与实践路径。

本次研讨不仅提升了园长们对循证教研的理解，也为后续实践提供了清晰的方向与可操作的方法支持。团队将继续推进教研机制创新，为青浦学前教育高质量发展贡献力量。

供稿丨教师发展中心

图片| 王越

编辑|朱雁蓉