青浦区九年一贯制段2020年度区级重点课题中期指导会于2022年5月27日下午在线上举行。区教师进修学院科研室科研员张卫平和陈旭宁线上指导。与会人员有教师进修学院数学正高级教师肖彩凤、一贯制段重点课题主持人及团队成员、一贯制段学校教科研负责人，以及一贯制段科研骨干和积极分子共24人。活动由科研员陈旭宁主持。

首先，上海市佳信学校许超老师作了区级重点课题《以电子书包设计与实施引导初中学生数学深度学习的实践与研究》的中期报告。他从已完成任务、主要阶段成果、遇到的问题、下阶段工作目标与任务等方面对课题进行了介绍。

张卫平老师首先阐明了中期报告的重要性，明确了中期报告相关要求。肯定了许老师课题所做的调查报告、文献研究报告，提出在课题研究的过程中文献研究要持续不断地进行。课例是验证课题如何实施的，是作为课题的成果要呈现出来。课题的结果最终以完整的研究报告进行普适性推广。

陈旭宁老师对课题已发表的阶段性研究成果表示肯定，建议进一步充实具体的操作过程和成果归纳。需要进一步思考问卷调查的目标导向和深度学习的关系，电子书包的设计要素以及构建引导学生深度学习的课堂策略模型需要体现在课题成果中，并建议抓住疫情线上教学带来的契机进一步开展电子书包的研究。

接着，上海市毓华学校钱玲叶老师作了区级重点课题《有效链接，循环递进：基于ARCS理论激发小学生英语学习动机的实践与研究》的中期汇报。她从课题前期开展的主要研究工作、阶段性成果、研究过程中遇到的问题与困惑、课题研究的下一步思路与打算四个方面进行了汇报。

张卫平老师建议需要进一步细化和思考如何围绕有效链接递进循环这个概念进行策略架构，根据学校的实际情况选择个性化的有效做法，从而为ARCS理论提供实践案例，研究和梳理基于ARCS理论设计英语课堂的要点和难点，积累促进学生学习动机的相关案例，并进行后测，观测实践后的变化，以证明研究的有效性。

陈旭宁老师提出调查报告中教师的教学现状这一方面可以扩大调查样本以增加结论的说服力，在有效链接，递进循环策略方面，需要更加深入到案例实践中提炼符合本校学生学情的个性化有效经验，将理论和实践结合起来。

本次线上中期汇报会议圆满落幕，专家的引领和指导为两个课题进一步的研究指明了方向，本次会议也为与会老师相互学习、交流借鉴提供了很好的交流平台。作为一线教师，只有积极参与到课题的研究和教科研的实践中来，才能不断提高教育水平，促进教师的专业发展。

（撰稿：钱玲叶、许超、陈旭宁 审稿：黄开宇 编辑：李倪丹）