打造发展共同体，赋能班主任成长
——第三期青浦区中小学班主任工作室中期推进会圆满落幕

2022年1月4日下午，主题为“打造发展共同体，赋能班主任成长——第三期青浦区中小学班主任工作室中期推进会”在青浦区东方中学举行，出席此次会议的领导有：青浦区教师进修学院副院长周敏华、青浦区教育局德育科科长张筱琳、青浦区教师进修学院德研室主任李国强，青浦区中小学班主任工作室主持人及全体成员近90人。会议由青浦区教师进修学院德研员卓月琴主持。

会议伊始，全体教师观看了微视频《在追梦路上》。微视频主要展现了一年来班主任工作室研修走过的路，留下的足迹。专家讲座，丰富专业知识；阅读书籍，开展深度对话；课堂练兵，锻炼专业技能；跨界研学，开阔视野和眼界；有项目研究，扎根实践；联动研修，分享教育智慧等等，形式多样、内容丰富研修的活动，主持人和全体学员们带着最初的梦想，行走在研修的路上，学习、实践、反思，再实践，呈现了一种积极向上生长的力量！

接着，由小学、初中、高中的主持人和学员代表们根据当前德育热点话题进行了沙龙研讨，大家阐述了自己的认识、分析了现实的问题，也分享了自己的做法。

小学班主任工作室联盟成员进行微论坛《“双减”政策下，家校沟通新探索》

初中班主任工作室联盟成员代表进行了微讲座《中华人民共和国家庭教育促进法》

高中班主任工作室联盟成员代表微论坛《全员导师制背景下，师生沟通策略》

青浦区八个班主任工作室主持人依次进行了项目交流。

上海市青浦豫英小学郭娟老师围绕《打造乐“活”空间，助力向“善”生长》主题进行了交流，郭老师从“播撒向善种子、赞美向善之举、练就向善品格、展现向善之美”四个方面构建了带班方略的框架，以系列活动为载体，以生活为源泉、以实践参与为平台，在体验和感悟中滋养学生品性，建设了一个积极向上、温暖向善的班集体，让每一位学生享受流光溢彩的成长快乐。

青浦区教师进修学院于淼老师围绕《依托区域资源，打造“上善”特色班级文化》主题进行了交流。通过对“上善系列”学生读本和“上善系列”活动指南学习，把不同年段教育需求与班级管理、班级活动、学科教学相结合开展序列活动，引导学生认识上善文化源流，根植上善文化内涵，弘扬上善文化精神，培育上善好少年。

青教院附属小学从怡老师围绕《行为规范润无声，谦谦君子养成记》主题进行了交流，从老师通过行为规范养成教育规划了“呦呦鹿鸣”班级特色课程，让孩子们守护着它，班级活动呈现出“主题活动化”、“活动系列化”的特点，形成“五育”并举。

上海市毓秀学校陶芳琴老师围绕《用“美”扬起青春的翅膀》主题进行了交流，制订班级制度，打造美的文化；开展主题班会，增强美的认识；开展研学活动，感受美的魅力；用好家校资源，开发美的课程等，介绍了初中生青春期教育的特色实践。

青浦区珠溪中学王思远老师围绕《从家长“汇”到家长“慧”》主题进行了交流，王老师以“亲子微课程”和“亲子教育课内活动体系”为主要指导方向，让家长强起来，让家长融进来；通过家长沙龙，让“家长会”变成“家长慧”。

青浦区东方中学王慧萍老师围绕《“我”的班级，“我”做主》主题进行了交流，王老师围绕“制定一个规划，培养一种精神，锻炼一个岗位，定位一个角色”四个方面进行了分享交流，民主管理班级的可操作做法让青年班主任很受启发。

青浦高级中学张朝阳老师围绕《在班级活动中推动自我塑造》主题进行了交流，以“我很重要”为主题，以“自我认识”、“社会理解”、“生涯规划”为维度，进行“认识自我”、“提升自我”、“超越自我”的系列主题活动。分层递进、螺旋上升的教育实践，锻炼学生能力的同时，也助推了学生健全人格的形成。

上海工商信息学校邱洪强老师围绕《科技立班，助力成长》主题进行了交流，在“科技立班”的建班育人道路上，邱老师引领的是对学生潜能的挖掘，他让一个入校时不是团员的普通学生成长为全国“优秀共青团员”。他也利用“科技立班”的理念，增加班级温馨愉悦的气氛，形成良好的学风、班风，更帮助学生们在中专生涯建立信心，实现成长蜕变。

八位工作室主持人都围绕自己的研究项目，选准主题，设计方案，丰富内容，拓宽路径，创新载体，初见成效。从另一个角度，也彰显了一名优秀班主任是以科研的力量向上生长，从经验性转向科研型。

青浦区教师进修学院德研室主任李国强老师首先肯定了第三期班主任工作室全体成员从开班到现在九个多月以来的学习成效，对中小学三个主题论坛的交流和八位主持人的带班方略做了详细点评。

李主任指出，八个班主任工作室都能聚焦当前“双减政策”、“家庭教育促进法”、“全员导师制”的热点话题进行深入的学习，有独特的见解，也能针对学员们遇到的建班育人中的难点话题，根据学段要求和学生的身心发展规律，年龄特点等进行智慧的沟通，体现了班主任的专业能力和素养。

他同时建议：在工作室研修中，要切实加强每个学员的主观能动性，发挥学员的主体责任，做到能交流、会点评、善积累；工作室能继续针对当前的热点、难点话题，如，班主任作为导师团的团长怎么发挥作用？思政课程如何统整等主题，落实青浦区德育一体化建设，进行深入的主题式研讨和实践。

青浦区教育局德育科张筱琳科长首先表达了对参加此次活动的感受：

破解问题。工作室始终关注教改前沿，不断更新观念，牢记育人为本，用心服务学生和家长，共同破解学生成长中的难题，和学生共同成长；

合作研修。班主任工作室为大家提供信息共享和合作研究的平台，推广先进班级管理方法，采用项目引领的方式汇聚优秀研究成果，发挥了示范引领和辐射作用；

团队建设。工作室主持人和各位学员老师都具有爱岗敬业、勇于开拓、精于积累、善于反思的精神，促进了区域层面人才队伍的建设。

同时，张科长与大家共勉：

目标聚焦三层。希望工作室能在塑造专业精神，丰富专业知识内化专业能力上不断生成教育智慧。

实践做到三真。希望工作室要以项目为驱动，真学、真思、真干，凝聚共同体的更大力量，增强教育能力，进一步凸显学员的主体意识、内省意识和创新意识。

赋能增强三力。作为班主任，我们要有亲和力、学习力和洞察力，也要追求价值领导力，关注学生精神状态，引领学生践行真善美。

青浦区教师进修学院副院长周敏华副院长首先肯定了班主任工作室中期推进会的培训意义，尤其对论坛里老师们讲述的案例进行了点评，同时也提出三点希望：

一要持续开展和践行。班主任工作室已经成为教师专业成长的新范式，因此，要充分发挥优秀班主任的示范引领辐射的作用，持续开展和践行，以此促进区域班主任队伍整体素质的提升。

二要发挥领衔人的作用。班主任工作室主持人要以项目驱动为抓手，发现、分析、解决建班育人中的切实问题，逐步形成工作室的特色品牌，并带领全体学员一起做课题，使每个人都能形成建班育人的特色风格

三要注重专业理论学习。工作室主持人要引导学员加强专业理论的学习以及实践智慧的分享，用破解问题的思维去带动学员们学习讨论，给青年班主任搭建成长的舞台，打造师德优、理念正、重研究、懂学生、善育人的专业化高素质班主任队伍。

本次班主任工作室中期推进会，既是一次会议，也是一次专题研讨，更是一次培训学习。2022年已经起航，站在新起点，谋划新未来，践行新作为，实现新突破！