2019年11月27日（周三）上午9:00，上海市第四期“双名工程”美术学科“攻关计划”基地全体学员，在主持人上海市美术特级教师、正高级教师瞿剑宛老师的带领下，迎着蒙蒙细雨赶来青浦区实验小学城中校区，参加基地学员青浦区教师进修学院中小学美术（书法）教研员张梅凤老师，精心策划的“区域美术专题培训 助力校本特色发展——2019年青浦区实验小学陶艺单元校本化教学实践研究阶段成果展示”主题教学研讨活动。本次活动有幸得到上海市教委教研室中小学美术教研员徐敏老师的亲临指导，青浦区实验小学集团校领导的大力支持。青浦区学科带头人张梅凤老师和顾毓弘老师，带领的两个“种子计划”团队成员也参与了本次活动。

全天的活动分四个板块展开：一、单元教学观摩；二、大会交流与专家点评；三、半墨文化传习馆体验宣纸制作；四、可美术馆参观主题美展。

单元教学展示 传播青浦非遗文化

与会的专家、领导、市美术名师基地学员及青浦区美术学科“种子计划”团队成员，集中学校的乐陶坊陶艺专用教室，观摩由实验小学御澜湾校区入职不到三年的范佳琦老师和实验小学城中校区综合学科分管领导、区美术名师曾圆圆老师，合力展示《乐陶》创意泥塑校本课程中第二单元“寻家乡味”的教学。范老师执教单元第一课时《商榻阿婆茶——塑桌椅》，虽然小范老师入职不满三年又借班上课，但课堂上充满亲和力的教学语言、阿婆茶非遗文化视频、图例比较赏析、演示微视频，让四年级学生在一个个环环紧扣的学习活动中轻松的走近非遗文化，直观感受喝阿婆茶的桌椅造型特点，在小组合力探索中掌握了桌椅、板凳的泥板塑型方法，最后呈现了充满稚拙美、创意美的泥塑作品，有效达成预期目标。紧接着，曾圆圆老师同本班学生一起，围绕阿婆茶非遗文化主题，引导学生用自己灵巧的双手，用泥板塑造喝茶阿婆的形象并丰富主题场景。课堂上，曾老师柔美的教学语言、善于激发学生自主探索的活动设计、课堂教学机智、紧扣主题的场景设计、作品展评环节的投屏等等，让整个单元完美呈现，让学科育人润物无声。

交流项目报告 分享青浦美育特色

大会交流环节，大家移步至学校行政楼二楼会议室，活动由青浦区美术教研员张梅凤老师主持。首先，实验小学御澜湾校区顾文荣校长，代表三个校区领导致欢迎词。接着，张梅凤老师围绕本次活动主题向来宾们作了主旨报告，分享青浦区如何围绕上海市重点项目《区域性美术教师“菜单式”培训课程构建与实施的研究》开展实践研究的具体举措，通过协同区域名优、骨干、特长教师共同构建基于课标、教材、教师需求的八个美术专题培训课程，并指导核心团队开展专题培训活动。同时通过区、片、校三级联动的方式，传播有效的单元教学实践经验，助力教师个性化发展和校本特色创建。在项目实施过程中，成就了一批双师型的学科教师，促进了区域学科教师课堂教学能力、科研能力的提升，为单元化教学深入推进、核心素养的有效落地奠定了良好的基础。

紧接着，青浦区名优教师、实验小学（青湖校区）综合学科分管领导许雯老师，向来宾们作《融地域文化 创泥塑新课堂》微报告。许老师着重介绍了作为区实验小学美术片组长、区美术专题讲师团成员，结合自己获立的市级青年课题，如何以实验小学城中校区美术团队为核心、集团校美术教师为基础、联片教师合力的方式，抱团开展校本特色创建的实践与研究，并分享了阶段研究成果。让来宾们对青浦区区域引领、联片推进、校本实践的队伍建设有了深入的了解。

聆听专家点评 明确区域发展方向

在专家点评环节，上海市第四期美术名师基地主持人瞿剑宛老师这样说道：

教研员是一个区域学科教育教学的引领者，其教育思想、教育境界、教育智慧、专业素养和教研风格，直接影响着教师专业化成长与区域学科教育内涵的发展。青浦区美术教研员张梅凤老师，立足打好美术教师“专业底色”，擦亮美术教师学科教育的名片，确立了《区域性美术教师“菜单式”培训课程构建与实施的研究》课题，将美术专业技能培训与教材教法融为一体，让参培教师的美术素养得到全面提升。今天，实验小学两位青年教师所展示的青浦区非遗文化“商榻阿婆茶”这一内容，引发我们思考这样一个问题：“我们是教教材，还是用教材？好教材、活教材究竟在哪里？”今天的单元教学展示让我们清晰的认识到，好教材、活教材就在我们的生活中，所以“阿婆茶”这一题材是我们落实“立德树人”、“以美育人”的好教材、活教材。通过这两位老师引导学生塑造阿婆茶的桌椅和人物，又引发我们新的思考：“艺术教育的作用是什么？”艺术是社会生活的一面镜子，它折射出老百姓的闲情逸趣，享受生活、拥抱美好的情感，因此我们应该树立“为生活而艺术”的教育观。

上海市美术教研员徐敏老师，也作了精彩的点评。徐老师充分肯定了青浦区近些年在区教研员张梅凤老师的智慧引领下，坚持开展“菜单式”美术专题培训的项目研究，有效培养了一批双师型的教师，推动了区域美术学科的整体发展。在项目深入推进过程中，能结合区域特色文化，助力校本特色发展，让项目研究又有了新的亮点。从今天的单元教学展示中，我们也可以看到新教师的成长和青年骨干教师的沉稳、智慧，让课堂充满活力。同时也折射出青浦区实验小学教育集团校美术团队的专业素养、扎实的美术功底和区域教研员的睿智。就两节课的陶泥选材上足以看到团队的智慧和用心。塑造桌椅的陶泥用深色的，塑造人物用浅色的陶泥，在黑瓦白墙古民居场景展台的衬托下，自然的形成独特的审美效果，学科的核心能力已自然融入到整个教学的过程中，这正是上海市中小学美术教育期望的实践效果。

聆听了两位专家的点评后，青浦区教师进修学院课程教学研修中心周根妹副主任也分享了参与本次活动的感受，并表达了对上海市美术教研员徐敏老师一直以来对青浦美术教育的关心和指导，同时感谢上海市美术名师基地导师为青浦区美术教育搭建展示与交流的平台。

非遗深度体验 传承创意智慧

午后，市美术名师基地全体成员以及区种子计划班的教师代表，在张梅凤老师的带领下，赶去位于练塘古镇的半墨书院非遗传习馆体验宣纸的制作过程。首先，在工作人员的导引下，观看宣纸制作的微视频，精简的短片让大家快速了解宣纸的选材以及制作过程中复杂的工序，深感做宣纸匠人的智慧和不易！之后的实践体验，让学员们乐在其中，看着自制的宣纸蓓一张张平铺在烘烤台上，期待之心油然而生。在等待的过程中，老师们还体验了传统信笺的制作方法，在提供的信笺印制底板上上色、拓印，感受线条与纹饰所带来的古韵之美。

在教学观摩、实践体验中感受非遗文化的独特魅力，带着满满的收获，老师们随张老师驱车前往附近的可．美术馆，包揽《中国表达》主题展。徜徉在艺术的海洋里，美育人的心是愉悦的，情感也是美好的，心灵对话也是热情的，创意启迪也是丰厚的。

学员互动交流 携手共创美育宏图

张梅凤老师作为美术教研员，基于教师的实际需求，以“菜单式”区域美术教师专题培训课程的开发项目为抓手，挖掘美术教师自身的专业特长，开展了单元化特色课程的开发与实践研究。构建了特色的培训课程体系，满足了教师个性化、差异化的学习需求，改变了传统的教师培训模式，让教师由被培训者转向培训主体，促进了区域教师的专业化发展。在课程领导方面，充分发挥了教研员的专业引领作用，彰显了教研员的课程领导力！

——浦东教发院 沈学文

青浦美术教研员张梅凤老师带领的团队为我们展示了两堂精彩的陶艺展示课，让我们感受到青浦美术教育立足于课堂教学研究，关注美术知识学习过程中学生学习能力的培养，致力于学生对美术的理解与运用，并将内容建构于非遗文化的传承上，促进学生文化理解，在美术表现中培养情感，塑造品格。同时，教学展示也反映了张梅凤老师主持的市重点课题的阶段性研究成果，体现了青浦美术菜单式培训项目对于提升教师专业能力的有效推动作用，及落实核心素养的有效举措。在张梅凤老师精心安排的造纸等传统技艺体验中，我们对中国古代优秀文化传承有了进一步的认同和亲身体会。今天青浦的活动丰富充实、有意义，我们不仅收获了许多可借鉴的经验，而且更重要的是经历了一次有价值的学习历程，值得回味。感谢瞿老师和张老师用心和周到！

——嘉定区教育学院 沈琪

一天的青浦行，到此已画上圆满的句号。感谢市名师基地导师为学员们搭建互动交流的平台，让美术教育的智慧得以提炼和传播。

（供稿：青浦区教师进修学院 张梅凤）