2024年12月26日，以“聚焦问题解决，优化单元实施”为主题的教学展示活动在上海市青浦区第二中学举行。活动旨在进一步深化信息科技学科“数据处理与应用”单元教学内容的实施，进一步探索增强课程体验，培养学生信息收集、处理、展示能力的有效途径。参加本次活动的有高中各校信息科技学科教师代表，上海市特级校长，青浦二中李文明老师出席本次研讨活动，活动由青浦区教育学院信息科技教研员章庆主持。

青浦二中廖鸣寒老师执教《旅游目的地选择数据可视化应用》一课。教学中廖老师关联学生生活实际，创设“如何利用数据助力假期旅游出行抉择”的问题情境，引导学生以小组合作探究的方式，通过分析问题，搜集数据，开展Python编程实现数据可视化，用图表讲好“数据故事”的教学过程层层推进课堂教学。课堂上，学生们积极思考，敢于尝试，在老师的组织下完善热门旅游类别人数分布可视化代码，顺利完成调试运行，还以citywalk类城市排名为例，引导学生选择合适的可视化图标类型。在操作的过程中感受到了数据处理的价值，增强了利用信息技术解决实际问题的兴趣。

课后进行了教学研讨。廖鸣寒老师首先对本节课的从主题选择到环节设计进行了说明，区内教师对本课提出了中肯的点评。大家认为本课教学设计精致，任务设计符合学情，难度适当，教学过程层层递进，学生参与度与较高，课内外作业设计合理，学生的学习效果较好，本课对于区域实施本单元教学有很好的参考价值。同时，老师们也提出在编程过程中学生要编写的程序代码较多，对于部分学生学习能力有挑战性，希望在程序代码环节灵活运用多种教学手段，利用多样学习资源，为学生学习提供必要的支持，同时尽可能调动学生学习的能动性主动参与每一个环节，。

作为全程参与了该课程的设计青浦二中纪勇老师认为，一节好课最终的呈现离不开教研组的通力协作，他以本课中的各环节为例阐述了最初设计到课堂呈现的转变以及这些转变过程中的思考逻辑。正高级教师、青浦二中周世杰老师充分肯定了本节课的教学，他认为本节课的学习主题非常切合学生生活实际需求，教学过程中任务层层推进，有序展开，整个教学环节相对紧凑，能够照顾大多数学生的学习进程。他建议要进一步关注学生开放式的自主化学习，在人工智能时代要教学要有更大的突破，他认为教师要鼓励学生摆脱传统课堂和教材的束缚，主动利用丰富的在线资源、智能学习工具等，去探索自己感兴趣的领域，挖掘深层次的知识，获得更为深刻的学习体验。

李文明校长从教师个人专业发展与成长的角度对本次教研活动进行点评。他认为，在开展教研活动过程中老师们要充分依托区信息技术教研资源的优势，从众多优秀的教学案例、前沿的教育理念以及先进的教学方法中不断汲取养料。信息科技学科教师要珍视每一次研讨交流的机会，了解教育改革的方向和趋势，要积极提出自己的专业困惑和问题，寻求专业生长的解答和建议。他鼓励青年教师在AI时代要勇于承担教学任务，通过承担不同类型、不同难度的教学任务，不断挑战自我，提高自己的教学能力和综合素质，。

教研员章庆老师做活动总结，他强调，要发挥课程育人的功能，助力学生成长。他认为本节课从教学想法的萌芽到最终教学样态的呈现，这一过程蕴含着诸多值得深入探究与实践的要点。他提出在教学实践中要紧紧把握问题设计和任务设计这两个关键要素开展教学设计。在实施过程中要充分相信学生的学习能力，给予他们更多的自主探究空间和学习机会，为他们提供更具体、可操作的任务，这些任务不仅要符合学生的认知水平和兴趣点，还要具有一定的挑战性，让学生在完成任务的过程中获得学习的经历和成就感。同时他认为追求专业发展不仅是教师个人成长的需求，更多的是通过这样的实践为学生提供更优质的教育。只有教师不断提升自己，才能更好地适应教育改革的需求，为学生创造更有利的学习环境，引导学生在知识的海洋中茁壮成长。

撰稿：青浦二中 廖鸣寒 

审核：研修中心 章庆