教育转型，关键在课堂。面临上海教育综合改革深入推进的大背景，青浦区教育局以参与部市合作项目为抓手，在全区启动“新课堂实验”，引导教师精准实施“为学而教”。五年来，在全区上下共同努力下，新课堂实验提出的“以学定教、少教多学、鼓励挑战性学习”这一理念得到了越来越多教师的认同，并且被转化为日常教学行为，进而促进了课堂转型和教师发展，获得了良好的实践效应。随着核心素养的提出，教育综合改革要以扎根研究推进课堂变革，以合作思维破解教改难题。为此，新课堂实验组织现场会，探索发展新的推进点：一方面回应关切，攻坚克难；另一方面以科研的方式做教研，用教研的思路做科研，传播、共享新经验，为区域教育综合改革贡献力量。 2016年10月20日，“从告知到探知：深度理解数学概念”为主题的新课堂实验课例研究第11个现场在东方中学隆重举行。本次活动由青浦实验研究所、青浦区教师进修学院主办，新课堂实验项目组、E修坊、东方中学承办。上海教科院普教所汤林春所长、华东师范大学鲍建生教授、区教师进修学院姜虹院长等领导、嘉宾莅临现场，中小学教科室主任、E修坊全体成员，东方中学数学组全程参与活动。 上午的活动由区教育局基础教育科金朝林老师主持。区教师进修学院教科中心主任、E修坊领衔人、特级教师朱连云作《青浦实验新世纪行动》主题报告，从“课堂变革与教师专业成长捆绑”“用科研的方法做教研，用教研的思路做科研”等几方面了阐述了青浦实验的新行动，并以数字故事再现研究过程，呈现研究结果。随后，就八年级“反比例函数”，毓秀学校金国英老师和东方中学王慧萍老师展开了同课共构后的课堂实践探索。E修坊成员各就各位，多角度采集数据。下午的活动分为反馈会议和专业引领两段。第一段反馈会议由东方中学数学教研组组长戴丽琴老师和E修坊周世杰老师先后主持。首先，金国英、王慧萍进行反思性说课，汇报了她们应对挑战，参与新课堂实验的认识与体会。东方中学数学教研组的老师以“如果我来上这节课如何设计和实施”为话题，摆进自我同行评议。接着，E修坊的各组成员展开基于证据的分析，前后测组汇报了初步分析结果。观察组从“基于观察，读懂学生”，访谈组以“课堂提问的艺术”，情报组以“深度整体理解数学概念”，信息组从“二次学习微视频的设计、制作与应用”等方面进行了汇报。第二段专家引领，由朱连云老师主持。就反比例概念的深度整体理解，华东师范大学博士生导师鲍建生教授从知识固着点引发、基于比例的意义、基于分数的概念等方面阐述，为大家指点迷津，并作《教师的实践知能》微报告。上海教科院普教所所长汤春林高度评价此次活动，指出科研融于教研意义重大，有效课堂需要教研探知，用描述、解释、验证等科研的方法揭示。朱连云老师总结发言，明确今后行动指南：“以科研的方式做教研，用教研的思路做科研”、“以扎根研究推进教改，用合作行动破解难题”。新课堂实验课例研究从第1个现场至今，营造了我区教育改革新风尚，引领教师主动投入，倾力参与教改实践，推动了课堂深层变革，促进了学生深度学习。第11个现场，又为推进教育转型发展，提供了一份新鲜经验。