2018年5月26日，青浦教师进修学院组织8人研修团队，在吴甫光书记的带领下，教师进修学院教研员周根妹、何雪芳、陈凤英、李雪峰、陈鑫鑫，科研员李霞，初中语文兼职教研员、珠溪中学向明雄老师等一行八人赴云南12所帮扶学校，进行了为期一周的互助合作行动。他们深入村寨学校，现场推广大面积实现教师专业进阶的“行动教育”范式及推进以课例为载体的校本研修的经验与做法，帮助教师提升专业素养和课程实施的执行力。小学、初中语文、数学、英语三门学科，通过“同课异构”课堂教学展示与比较，又通过科研讲座“教师行动教育及其实践运用”，帮助云南教师建立了“为学而教”的教学理念，获得了改善教学的方法工具，初步提升了课堂教学效率，提升了红河地区项目学校教师实施课程教学的能力与水平。

26日，周六，清晨7时，支教团队从教师进修学院出发，开启了支教之行。近4小时飞行抵达昆明后，团队马不停蹄又乘车4个多小时，抵达中转地，建水。

27日，周日，尽管暴雨的恶劣天气，前往帮扶地元阳的山路有多处塌方，支教团队没有丝毫犹豫，又经过了5小时的颠簸，抵达元阳南沙镇，与元阳县教育局曹勇副局长汇合。随后又经2小时盘旋山路，到达支教第一站——牛角寨。团队与牛角寨小学和中学的学校领导进行了座谈，初步了解学校教学、教研、师生的基本情况。

28日，周一，清晨7：30，支教团队兵分两路，上午奔赴胜村小学和中学，下午来到牛角寨中心小学和中学，投入到忙碌的观课、教研指导中。

上午，在胜村小学，何雪芳、陈凤英、李霞老师进入课堂，与该校教师一同观课诊断、随后开展研修指导和学术微报告。何老师和李老师一同观摩了该校四年级《解决实际问题》一课。教研活动中，简要的说课议课后，就问题解决类的数学课的设计与思考，何老师做了深入浅出的指导。陈凤英老师观摩了一年级《小壁虎借尾巴》，并就部教版小学语文教材基于标准的解读、设计与实施做了微报告。

在胜村中学，支教团队一行四人，在吴甫光书记的带领下，进入课堂观课。陈鑫鑫老师和周根妹老师一同观摩了该校七年级英语课——U9P51 Grammar Focus部分内容。随后的教学研修，周老师和陈老师分别就教学设计、课堂互动、操练形式、评价反馈四个方面，提出了建议。教师的专业首先体现在设计，就如何进行教学设计，周老师和陈老师分别以例说理，引发教师的深度思考。

李雪峰老师听取元阳胜村中学钱校长介绍学校的办学和管理经验，随后与全体数学组交流了青浦区校本研修的经验和做法。随后，他和该校数学教研组老师听李文飞老师执教《10.1统计调查》一课。课后，执教老师说课，李老师从教学理念、教学方法、教学活动设计、问题设计、教学难点如何突破等方面与数学组老师进行了沟通和交流。

向明雄老师观摩了七年级《一颗小桃树》一课。随后开展教研活动，向老师结合自己的教学经验，针对作文的写前指导和写后评改介绍了一些有效的做法。吴甫光书记在当地教育局领导和该校领导陪同下，也参加了语文学科评课交流。吴书记从激发与引导、预设与生成、朗读与理解等关系上做了细致入微的指导。

下午，陈凤英，何雪芳，周根妹老师来到牛角寨中心小学，吴甫光、李霞、李雪峰、陈鑫鑫、向明雄老师来到牛角寨中学进行课堂教学指导和交流活动。

在牛角寨小学，来自牛角寨乡中心校，校点以及周边的沙拉托乡的部分老师参与了本次课堂观察和课后研讨活动。首先，牛角寨小学韩明清老师和袁春莲老师分别为大家执教了六年级数学课《植树问题的复习》和一年级语文课《小壁虎借尾巴》。随后，两位教研员开展了学科研修指导。陈凤英老师就一年级看图说话的课文与识字教学的关系以及此类课文的目标把握和过程设计等方面与语文老师进行了互动和具体指导。何雪芳老师从如何上好复习课以及问题解决类课堂所应具备的要素等方面与数学老师进行了互动交流和具体指导。最后，两位教研员就教师提出的教学实践中碰到的问题进行了现场解答。

在牛角寨中学，向明雄老师观摩了宁文清老师执教的七年级《古代诗歌五首》部分内容教学。课后开展了学科教学研修，向老师定性定量相结合，基于证据分析了教师的教学行为并提出改进建议，得到当地教研室领导的高度认可，他们认为，本次教研活动为听评课的后续研修提供了重要的参考样式。

陈鑫鑫老师观摩了张艳红老师执教的8BU10P75的阅读教学课。课后的研修指导，陈老师运用课堂观察的数据，对课堂教学的环节、用时、提问的内容和水平等逐一分析，并就如何实现英语课堂的“以学定教、少教多学、鼓励挑战性”提出了新设计，令教研组耳目一新，高度赞许。

李雪峰老师观摩了崔艳老师执教的《10.1统计调查》一课。课后，崔艳老师进行了说课，李雪峰老师，从教学理念、教学难点如何突破、板书设计等和与会教师进行了交流互动。

踏着月色，支教团队赶往38度高温的元阳县城，顾不上一天的劳累，放下行李后立刻前往第二日要执教的学校，向老师们了解学情，试放媒体，为第二日的活动做好准备。

29号，周二上午，陈凤英，何雪芳，周根妹老师来到元阳县民族小学，与当地老师开展了同课异构教学活动。来自元阳县民族小学的语数英老师和部分乡镇学校的老师参与了本次活动。首先，三位教研员和民族小学语数英三位老师分别执教了《自己的花是让别人开的》、《线段的旋转》和《My favourite season》六节课。随后，三位教研员针对本次教学内容从教材解读，目标确定和活动设计等方面进行了指导，并与老师们进行了积极互动。三位老师的课堂示范，获得了高度评价，他们感叹“原来英语课可以这么上！”数学课“竟然像呼吸一样流畅”，语文课“享受了一场精神盛宴”。

吴甫光、李霞、李雪峰、陈鑫鑫、向明雄老师来到元阳县民族中学，与当地老师开展了同课异构教学活动与学术报告。民族中学的数学、英语、语文教师和三位支教者先后执教《加权平均数》、《Unit 9 Have you ever been to a museum》和《马说》。随后，三位老师就如何从学情分析到任务设计，如何从过程测评到行为改进，结合本次课的内容进行了微报告和交流。民族中学的老师纷纷对青浦教师竖起大拇指，认为“上海水平，非同凡响！”最后，李霞老师作《教师行动教育与如何观课议课》的报告，老师们对基于证据的课堂观察与分析，表现出极大兴趣。

30日，周三，支教团队驱车四个小时，来到支教第二站——绿春。团队分头开展行动。在吴甫光书记带领下，周根妹、何雪芳、陈凤英老师来到大寨民族小学，李霞、李雪峰、陈鑫鑫、向明雄老师前往绿春二中，与学校领导和部分教师座谈，进入课堂观课，深入了解学情，为第二日的交流活动做充分准备。

31日，周四上午，与两所学校三门学科的同课异构和研修活动同时展开。

在大寨民族小学，当地教师与三位教研员分别执教了《自己的花是让别人开的》、《线段的旋转》和《My favourite season》六节课。课后研修活动，周根妹、何雪芳、陈凤英老师分别做了微报告。

在绿春二中，该校选派的数学、英语、语文教师与李雪峰、陈鑫鑫老师、向明雄老师先后执教《加权平均数》、《Unit 9 Have you ever been to a museum》和《马说》。之后分别开展研修活动。陈鑫鑫老师就“初中英语听说教学课例实践”做了微型讲座，结合执教课例，分享了如何确定听说课目标，设计听说课活动，提升听说课学生有效互动等。基于青浦区初中英语对于各课型的教学实践研究收获，解答了教师们对于阅读教学和写作教学设计的思考与困惑。向明雄老师以韩愈的《师说》设置学习背景，讲解了引导生生、师生互助学习，破解词句段篇的难点，注重理解过程和学习方法的操作原理。李雪峰老师则结合执教的课，从“学为中心”的课堂特征、课堂教学的基本过程和“学的课堂”的教学形态三个方面，和与会老师交流了如何建构“学为中心”的课堂。

下午，李霞老师为绿春县全体教师做了《教师行动教育及其实践运用》报告，结合具体案例介绍了行动教育的基本范式，以课例为载体的校本研修及其实践，以及基于证据的课堂观察、分析与教学改进。报告得到了教师的积极响应，他们认为，以学习单为载体，从学情分析到任务设计，可以在今后的实践中尝试运用。

6月1日，周五，应红河州教育局要求，一行人在红河州教科所邢老师的陪同下，驱车3小时至红河哈尼彝族自治州教育局，与红河教育局吕荣祥副局长，基教科、职教科科长等相关领导座谈，就前期行动反思，后续合作计划进行了交流讨论。

会上，吴甫光书记简要回顾了前一阶段培养红河州“种子”队伍实施“教师行动教育”课程化实践，并就下阶段即将开展的课堂教学示范、行动教育研究的临床指导，行动教育的扎根经验提炼，开发合作交流平台等做了交流。随后，支教团队教师从教师队伍建设、骨干教师培养、教研指导、课堂改进等多方面提出建议。如，周根妹老师建议小学英语师资培养本土化，强化语音和基本的教学法培训；对无力开设英语的村小学生播放英语课堂录像。何雪芳老师建议网络研修平台建设和学校学科骨干培养打造并重。李霞老师建议强化骨干教师队伍和先锋学校建设，以点带面传播辐射。向明雄老师和李雪峰老师建议加强备课组建设，为后续教师的培训提供支撑。

最后，红河州吴荣祥副局长对青浦教育团队敬业、专业表示诚挚敬意与谢意，并就后续合作提出三点要求，第一，希望集中帮扶重点，强化种子队伍培育，切实将青浦教育的有效经验带回红河，在红河埋下可以燎原的星星之火；第二，希望集中打造一两所示范学校，以点带面，逐步实现教育质量的整体提升；第三，希望落实教学互助平台的开发使用，实现资源共享、经验辐射。青浦教师进修学院吴甫光书记予以回应，表示会融合红河教育发展的需求，进一步改进互助合作课程的设计。

八人八日、八千里路，八所学校，一路颠簸，一路传播，行动教育，埋下一颗颗种子。2日下午，一行八人，回到青浦，静待花开。