4月7日下午，区职教中心组数学学科组在青浦职校开展了本学期第二次教学研讨活动。

本次研讨活动的主题有两个。一个是“教学目标的合理制定与正确陈述”，第二个是中职数学分层教学的阶段总结。围绕活动主题，青职校的王钢老师开设了一节区级公开课——《等比数列的前n项和公式》，上海工商信息学校的何成元和陈霞老师分别交流了论文《中职“C层班级”数学课堂教学“内容、方法、要求”初探》、《数学课堂分层教学的实践与思考》，青浦职校的20多位老师和上海工商信息学校的12位数学老师参加了活动。

活动一：公开课

王钢老师所教班级是青职校的学生。他首先吃透教材，按照课程标准，从学生的实际出发，制定了这节课的教学目标，并在职校范围内进行了前期的磨课。

在引入环节，王老师从学生比较感兴趣的有关“借钱与还款”的的小故事提出问题，激发学生兴趣；在公式学习环节，王老师从学生实际水平出发，紧扣教学目标，分解教学难度，先用简单的例题计算得到公式的结构再加以证明，在降低了学习难度的同时保证了数学推理的严密性和公式证明严谨性的；最后在公式应用阶段解决小故事中的问题，使一节课前后呼应，张弛有度。王老师很注意调动学生的积极性，尽管这些学生基础很低，但是全班学生都能参与到教学活动中，并且能够举一反三，能独立上黑板板书完成跨度较大的练习题，受到听课的老师的称赞。

课后，陈霞老师组织了评课活动。王钢老师在说课过程中首先说明了教学目标制定的根据及教学目标的达成预设。在随后的评课过程中，大家认为王老师课前准备充分，精心设计，教学环节十分清晰。班级的学生虽然基础较低，但是在课堂上，学生能积极地参与、充分地展示，让每一个学生都动了起来。大家一致肯定王老师的课教学目标制定较合理，达成度好。针对“知识与技能、过程与方法、情感目标与价值观”三个方面的陈述，老师们积极探讨，斟酌用词，许多老师都给出了许多具体的建议和指导，强调行为动词的使用一定要恰当，要体现学生是学习的主体。针对这一节课的教学目标的陈述做了具体的修改与完善。

活动二：论文交流

近年来，中职学校的招生状况发生了很大的变化，尤其是随着农民工子女就学政策的放开，成人中专招生比例的扩大，学生普遍表现出学习上“起点低、层次多、差距大”现象。在上海市中职数学课程标准指导下，为促进学生的全面持续和谐发展，遵循学生学习数学的认知心理规律，真正落实因材施教，上海工商信息学校从2011年开始实施了数学分层教学，至今已完成了两个循环。在分层教学中，教师在课堂内外通过教学行为、管理行为的改变和对学生的积极评价，着力探讨各层次学生共同发展的好方法，形成对不同层面学生的有效教学方法和手段，促进学生全面和谐的发展。在两轮的分层教学实践中，老师们也积累了不少的经验，也发现了一些不足。利用中心组的平台进行交流与总结，旨在进一步深化分层教学的功能，形成辐射，经验共享，全面提高教学质量。

何老师的论文《中职“C层班级”数学课堂教学“内容、方法、要求”初探》从“1、C层班级数学课堂教学内容要依据教材进行重新组织，2、C层班级数学课堂教学的方法要根据学生实际重新选择，3、C层班级数学课堂教学的要求更注重学科育人作用”三个方面进行了阐述；陈霞老师的论文《数学课堂分层教学的实践与思考》从“1、分层教学的背景；2、分层教学的理论依据和原则；3、实验假设与研究目标；4、分层教学标准的制定、实施的方法、具体操作的步骤；5、存在问题及今后设想”等五个方面对上海工商信息学校数学分层教学进行了研究与探讨，得到老师们的肯定和共鸣。

通过本次教研活动，大家在交流和探讨中学习和借鉴了很多经验，在座的各位老师都觉得很有收获，对下次的区级教研活动充满期待。