2013年4月18日，小学自然学科金山、青浦、松江、奉贤、闵行五区县联合教研活动在在金山区金山小学举行，本次活动围绕“关注学生认知特点,促进学生自主学习”主题展开。上海市教研室小学自然学科教研员姚晓春老师、五个区县的教研员及学科教师共60多人参加了本次活动。我区自然学科教师研修基地派出了8名骨干教师参与了本次活动。

金山区自然学科教研员吴平芳老师主持了本次活动，上午，她向老师介绍了本次活动的安排和流程，随后金山区第二实验小学的丁梅老师和金山区金山小学的王娟老师先后进行了说课和研讨课，丁梅老师执教牛津二年级的《让物体下落》，王娟老师执教科教版四年级的《浮力的大小》，两位青年教师都本着以学生为主体，关注学生认知特点的理念，展示了如何让学生在活动中得到认知体验，促使学生养成自主学习的探究习惯。

下午，五区县的与会教师代表分组就上午的两节课进行了一段时间的讨论交流。在其后的大会交流中，我区庆华小学张定浩老师就金山区围绕关注学生认知特点开展主题设计并实施教学发表了区内教师讨论后的观点，即围绕学生认知特点就是把握了学生原有的认知基础，并强调了认知的规律。从猜想到提出假设并实验验证体现了探究的过程。课堂上老师并不强调得出一个确定的结论，尊重学生实验中的客观事实，这样的处理有助于学生深入探究。金山区的探索对大家有很大的启发，同时张老师也代表本区与会教师就实验过程中生成问题的处理提出了基本的设想，即加强对实验数据处理的分层指导，可以再组织学生课后开展两两比较实验。随后，其他区县的代表也充分发表了各自的观点。金山区兼职教研员王平老师回应了大家的意见与交流，提出不破不立的新设想。

在围绕课堂教学研讨之后，来自不同区县的四位教师代表进行了主题论坛发言。闵行区夏玲凤老师、松江区吴斌老师、奉贤区徐玲老师以及青浦区陆志红老师分别从重视学生的前概念，以问题启发探究，情境设计的再优化等方面畅谈了对于关注学生认知特点，促进学生自主学习主题的思考。我区佳禾小学陆志红老师以《基于学生的认知特点，设计有效的主题实践活动》为题介绍她在开展饲养小龙虾的长周期探究活动中的尝试和对于如何设计有效主题实践活动的思考得到了大家的肯定。

活动最后，市教研员姚晓春老师对本次五区县联片教研活动务实的研究氛围给予了高度评价，也对丁梅、王娟老师的两节课地设计与实施给予了充分的肯定并提出了具体细致的改进建议；对于参与主题论坛的老师的发言进行了扼要的点评。他认为四位参与论坛发言的教师从理性的思考研究以及实践经验的分享很好地回应了主题。他强调了关注学生认知特点的重要性，提议教师们要多学习现代心理学的相关研究，来促进和培养学生自主学习的能力。

感谢金山区金山小学对本次活动的大力支持！