为贯彻落实《青浦区教育系统第七届名优教师培养工程实施意见》（青教[2021]115）文件精神，进一步提升名优教师梯级培养机制效能，推动区域教师队伍水平整体提升，青浦区教育局、青浦区教师进修学院举办第七届名优教师培养工程成果交流暨“名师在课堂”专场展示活动。

本学期的六个专场活动将于11月至12月期间陆续开展，以课堂展示、微报告、主题论坛、现场研讨、专家点评等形式，展示名优教师的教学主张和教学风格，宣传名优教师及其团队在落实“双新”、践行课程教学改革方面的创新经验和研究成果，推广具有“行动教育”特征的教师团队研修范式，呈现高校教授、学术专家、教研员、名优骨干等各层级教师在高效落实国家课程中的作用发挥。

一起来看学前教育专场展示活动吧！

聚焦儿童学习的教师反思性研修与教学实践

——第七届名优教师培养工程成果交流暨“名师在课堂”学前教育专场展示活动

2024年12月5日上午，主题为“聚焦儿童学习的教师反思性研修与教学实践”的学前教育专场展示活动在青浦区毓秀第二幼儿园举行。上海师范大学学前教育学院副教授、研究生导师魏威莅临指导；青浦区教育学院副院长王莉莉、青浦区毓秀第二幼儿园园长陈蓉出席活动；青浦、吴江、嘉善幼儿园教研员和名优骨干教师代表共计100余人参加现场活动。同时，区内外、长三角示范区、云南、新疆、青海等地1600多人在线观摩活动。活动由青浦区教育学院课程与研修中心幼教段负责人夏静老师主持。

园长致辞

陈蓉园长对莅临活动的领导、专家和教师表示热烈欢迎。她表示学校聚焦名师培养工程，一方面立足课堂，以“课堂大师、研修讲师、新手导师”三师行动全方位发挥名优骨干教师的引领辐射作用；另一方面立足问题，以“项目领衔，课题主持、教研负责”三研行动多角度展现名优骨干教师的教学研究能力。同时，学校为名优教师提供师从特级教师、合作教研员、跨区名师交流等机会，支持他们个性化成长。在促进本园教师专业发展的同时，为区域教师队伍建设工作贡献力量。陈园长感谢区教育局、区教育学院搭建的交流展示平台，并预祝活动取得圆满成功。

基于课堂观察的教研活动

青浦区崔惟”种子计划”团队和黄开宇“种子计划”团队分别展示基于课堂观察的教研活动。

两个团队成员现场观摩了同伴的课堂教学，借助信息设备及时记录幼儿学习过程及探索行为，然后围绕教研话题展开深入研讨。

区学教科研学科带头人、教研员崔惟老师带领团队全体成员展示了主题为《聚焦行为，支持儿童的深度学习》的教学研讨。大家首先现场观察了团队成员钟怡老师执教的大班科学集体活动《探秘沉浮》，基于活动目标，关注幼儿学习过程，分析幼儿与材料互动的行为方式，并对教师在材料选择与投放的有效性进行了探讨，初步形成了“材料贴近生活，鲜活实用易懂；材料选择典型，物化探究目标；材料凸显直观，易于观察建构；材料蕴含问题，启智引发思辨；材料提供适量，关注个体需求；材料投放有序，助控实验变量”六大策略。

区学前教育学科带头人、科研员黄开宇带领团队全体成员展示了主题为《学习正在发生——儿童学习品质的识别与支持》教学研讨。大家首先现场观察团队成员李悦老师执教的大班科学探究活动《悬浮飞船》，然后依据课堂上拍摄记录的儿童行为视频，围绕“幼儿反思的要素识别”“幼儿反思的教师支持”等几个方面，通过“述·辨·行”对话，让教师自由表述与自主思辨，逐步澄清儿童学习品质与成长的价值，明晰儿童反思产生的内涵要素，整理出促进反思能力发展的支持性策略。

两个团队的教研讨论中，教师们各抒己见，有的阐述自己的教学理念，有的分析教学案例，还有的进行提问和反驳，不断推动话题向更深层次拓展。基于课堂的观察活动开放而包容的研讨氛围，激发了每个人内心的潜能，让思维在交流中得以升华，教师们不仅收获了新的教学思路和方法，更形成了团结协作、共同进步的团队精神。

两个团队的主持人崔惟和黄开宇，崔惟团队的副主持人王利燕，以及黄开宇团队的核心成唐丽君，展开了题为《一群人、一条路、一起走》的沙龙对谈。围绕团队的成员构成、研修目标设定、三年中开展的行动思考及已取得的成果等话题，两个团队进行了深入探讨和分享交流，共同梳理响应第七届名优教师培养工程提出的“做研究、带团队、破问题、建课程”等要求下的实践举措和宝贵经验。

专家引领

魏威副教授做微讲座《儿童早期学习品质的结构与培养策略》。他指出，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，要重视幼儿的学习品质，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。他强调，在学前年段，学习品质关注的是儿童学习的方式、参与学习的技能和行为、学习过程中表现出来的行为和情感倾向。同时，他结合实践案例，具体介绍了学习品质在不同领域中的体现，以及学习品质的培养策略等。

王莉莉副院长具体介绍了本学期“名师在课堂”系列展示交流活动拟达成的三个目标：一是赓续青浦实验精神，以建院70周年为契机，恪守青浦时代的初心，坚持在赓续和传承的基础上创新发展；二是传承行动教育范式，通过扎根课堂教学，探索研修的新范式，推动教研创新和教师发展，推动课程理念向教学行为的实践的转化和落地；三是践行课程教学改革，搭建市区校协同青吴江联动的教研交流平台，在教学实践中互相借鉴，交流经验，形成紧密型的专业发展共同体。她强调，课程教学改革的主阵地在课堂，教师专业发展的生长点在课堂，学前教育高质量发展的创新点也在课堂。她期待，发展教师，优化课堂，尊重儿童的主体地位和直接经验的获取，共同培养具有创新精神和实践能力的新时代的接班人。

本次活动通过课堂观察、教研展示和成果交流，展示了名优教师进行课程教学改革的实践探索和创新经验，体现了名优教师在高质量落实国家课程、带动区域广大教师持续改进教学行为中的责任与担当，有效推动区域课程教学改革的持续深化。

撰稿 | 凤溪幼儿园 金璇

发展中心 马群英 院办 黄开宇

图片 | 毓秀二幼 徐春丽

核校 | 发展中心 段椿怡 院办 俞琼 黄开宇

审核 | 发展中心 陈传兵