中国江苏网3月10日讯 （记者 蔡志红）10日上午，中国江苏网联合腾讯教育，约请全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健做客两会访谈直播间，与网友进行互动交流。作为江苏这个教育大省的教育厅长，沈健就中小学减负、高考改革、职业教育发展、教师工资待遇、大学生就业等热点话题回答了网友提问。据悉，共有约20万网友观看了视频直播，参与互动提问的网友超过4000人。
以下为访谈实录之一：
网友关注热点问题一：中小学师生负担
主持人：刚才听了沈厅长说了江苏省的教育发展取得的一些成绩。成绩是可喜的，问题肯定也是存在的。我今天更想跟您聊一聊一些问题。我们的网友也给我们提了非常多的问题，我看现在评论已经达到了2400条。我本身也事先准备了一些问题，放在第一个是关于素质教育。现在看我们网友的提问，被顶到最高的也是一条关于素质教育的提问，看来跟网友是不谋而合。我就把这个问题向您转述一下。这是一位来自江苏泰州的网友，他说请问沈厅长，江苏的高中什么时候能象山东一样可以取消周末的补课和早晚自习，我们高中的教师需要休息。看来这是一名教师的提问啊。
还有一个网友的问题也是关于学生减负的，这是江苏淮安的网友，他说江苏淮安某个中学早上6点半就要上课，周末还要补课，怎么解决这个问题。
给师生减负首先要明确我们究竟是要培养什么人
沈健：我到教育厅工作时间到现在是10个月，这段时间里13个省辖市我都跑了，到基层将近230所学校去看了。我们在基础教育阶段存在着一个重知识传授，轻素质培养的倾向。不断地加大对学生的课业负担，使得我们的广大教师和学生教和学的负担过重。所以关于这个问题，也是我们今年全省教育工作会议中重点研究的问题，也希望通过今年内的一段时间努力，我们能有效地解决。
我先讲一下我对这个问题的看法。第一，根本解决这个问题，需要我们树立一个正确的人才观和教育的理念。也就是说我们要培养的学生究竟是什么样的学生？最后的学习要达到什么样的程度？我个人觉得正确的人才观是应该让我们的学生当他毕业了以后，走上社会以后从事工作的时候能够利用在学校里面学习的基本知识和培养的能力，以及他所养成的良好素质能为社会做更大的贡献。这个就是人才。
第二，我们就要树立这样一个理念，现在往往是受应试教育的影响，考上了重点中学，高中毕业了以后考上了重点大学，认为这样子就是人才。毫无疑问这部分肯定是人才，但我们的人才绝不局限于这一些。
第三，我们一定要考虑一下，如果我们树立正确的人才观，科学的教育理念，我们下面怎么样来培养人呢？我想应该从三个方面，首先，我们要深刻地考虑一下，我们要培养的对象在这个阶段应该掌握什么样的知识结构和什么知识内容。这个内容并不是越多越好。因为在一个知识爆炸的时代里，不要讲初中、高中，就是在大学也很难把今后要工作行业涉及的知识都完全掌握。这时候我们在教育改革中就要考虑一下，在这个阶段中究竟受教育者应该掌握什么样的科学的知识结构和基本内容？
其次，我们要腾出足够的时间增强学生的学习和实践能力。讲到学习能力，教育界经济有一句话，授人以鱼，不如授人以渔。你给他一条鱼吃完了就没有了，如果教会她捕鱼的本领就可以终身受益，一辈子吃到鱼。这样你就可以通过比较强的学习能力，使得新知识、新技能问世了以后不断地学习掌握。
我举自己一个例子，我是77级是恢复高考之后的第一届大学生。我记得我们毕业的时候，计算机、微型机刚刚问世还没有普及，因此我们在大学学习的时候还没能掌握，连计算机操作的技能都没能掌握。但是时隔了20多年，现在计算机无论是硬件和软件都得到了快速的发展。但由于我们在学校里面已经培养、形成了一个学习能力和实践能力，因此我们已经可以熟练地掌握计算机的大部分功能，甚至还有一些简单的编程。当然高级的计算机功能还需要计算机高级人才来做。但这并不影响我们学习和掌握。从我个人的亲身体会我觉得对学生能力的培养非常重要。
最后一条就是素质。现在一讲到素质教育往往把知识、能力都包括到这里面去。实际知识能力我前面已经讲了，关于素质这个问题我觉得应该是培养他一个好的思想品德。一个民族精神和社会责任感。另外还有一个良好的身体素质和良好的心理素质。
如果有了这三条以后，我相信他走上工作岗位一定会不断地学习、努力地工作，创造出出色的成绩，这样的人才是我们要培养的人才。这个问题解决了，我们现在碰到的基础教育阶段盲目加大课业负担，牺牲学生的休息时间、体育锻炼的时间和参加社会活动的时间，同时也加重了教师的课业负担，这种现象可能会得到一些转变。再一个，我们培养的学生可能在某些方面更加全面和突出。
要改变越改革师生负担越重的怪现状
主持人：您刚才主要是从观念上，讲了应该树立什么样的培养人才的观念。我们知道观念的改变可能是相对缓慢的过程。但从刚才网友反映的问题来看，老师也好、学生也好，确实身心都很疲惫，我们江苏有没有出台一些具体的措施来帮助。我也注意到我们今年1月份江苏省教育厅曾经发出了一个通知，叫停了义务教育阶段的学生奥赛辅导班。还规定小学一二年级禁止布置家庭作业的，我想这是非常好的措施。
沈健：正如你刚才讲的，在我们今年的教育工作会议上，基础教育工作是重点之一。我在参加两会前，也召开了两次基础教育方面的会议。一次是各省市教育局的局长会议，第二个是全省所有的四星级高中校长和部分的三星级高中的校长的会议。会议当中，一个重要的内容就是全面地推进素质教育，减轻学生的课业负担。加强推进高中的课程新课改。在这方面我们在原有基础上又从事了这么几方面的工作。
第一，我们要重申有关江苏中小学管理规范中的有关内容。你刚才已经提到了这两点，这两点并不是新的内容，而是原来就有的，我们只是重申。现在我们就是这样，规定是有关键是怎么样落到实处。
第二，我们要求规范学校的办学行为。我们现在在有条件的几个市里做一些试点，让他们表学校的课表全部上网。今年政府督导对基础教育、义务教育阶段主要是两个方面，一个是经费保障机制。再一个就是看学校有没有按照中小学管理规范，在推进素质教育、减轻学生课业负担方面是不是认真地执行。
第三，我们要加强教师队伍。主要是这几个方面：首先，教师必须和校长一起，落实好中小学教育管理的规范，校长负主要责任。其次，教师要切切实实按照素质教育的要求去完成我刚才讲的对学生知识的传授、能力的培养、素质的养成等一些内容。
你刚才讲了一位教师网友也讲到老师负担重这一点，我想首先跟我们的老师讲一下，在这个问题上我们的老师是负有很重要的职责的。我的观点是，为了使学生的课业负担减轻，又要让他掌握科学的、合理的知识结构、内容和培养能力，老师可能要比现在更辛苦、付出更多。当然我相信我们的老师会同意这一点的。当看到了我们的学生全面的发展，我想老师会高兴的。
第四，就是要对教育的内容进行深入的研究和改革。这里面我讲一下，建国以后我们在不同阶段实行了若干次的基础教育的改革，为我们国家在不同的时期培养基础性的人才发挥了积极的作用。但有一个共同的趋势，现在讲可能也是一个问题。就是每一次改革以后教学的内容不仅没有精简反而是增加了。据说，我们的教育研究部门做过一个统计，每进行一次改革，教学内容的数量都有增加。我想在这些方面要深化教育改革，要改变那种每进行一次改革就把高一个阶段的学习教学内容下放。比如，通过一次改革初中内容部分地下放到小学，高中的内容部分下放到高中。甚至有大一的内容在高中阶段就学习了。这个要改变。这需要我们的政府重视，教育研究人员要深入研究，打破学科之间的界限，要从培养合格人才的高度和全局来研究，科学地确定知识的结构，教学的内容和课时。
来源：腾讯网